从本土到全球，循序渐进

1. 幼儿园阶段：感官探索・本土启蒙（3-6 岁）

聚焦 “亲近自然、感知本土”，以短途、趣味化研学为核心，培养幼儿的观察力与好奇心：

本土自然探索：依托厦门环岛路、文曾路生态走廊，开展 “海洋生物初探”“校园植物观察”“山林感官之旅” 等活动，通过触摸、聆听、观察，建立对自然环境的初步认知；

闽南文化初体验：走进曾厝垵文创村、南普陀寺，体验闽南传统手工艺（如剪纸、木偶戏）、品尝闽南特色小吃，在趣味互动中感受地域文化魅力；

校园周边实践：探访社区超市、幼儿园农场、本地公园，开展 “小小采购员”“植物种植员” 等角色扮演活动，培养生活认知与社交能力。

2. 小学阶段：主题探究・省内拓展（6-12 岁）

承接 IB PYP 跨学科探究主题，以 2-3 天短途研学为主要形式，强化 “知识应用与团队协作”：

自然科学探究：前往厦门海洋馆、鼓浪屿海底世界开展 “海洋生态保护” 研学，结合 PYP “共享地球” 主题，完成海洋生物观察报告；走进福建土楼，探究 “传统建筑与地理环境” 的关联，融合数学（结构测量）、科学（材料分析）、社会（民俗文化）跨学科知识；

文化传承实践：前往泉州（海上丝绸之路起点）开展 “闽南文化溯源” 研学，参观开元寺、清净寺，学习闽南语童谣、体验刺桐刺绣，深化文化认同；

社会实践体验：走进厦门科技馆、环保监测站，参与 “小小科学家” 实践活动，通过互动实验、模拟操作，理解科学原理与生活应用；参与社区公益劳动（如海滩清洁、公园绿化），践行 IB “服务社区” 理念。

3. 初中阶段：跨学科实践・国内长线（12-15 岁）

依托 IB MYP “全球情境”，以 4-7 天长线研学为核心，聚焦 “批判性思维与问题解决”：

学术主题研学：前往敦煌开展 “丝绸之路文化与地理” 研学，结合 MYP “我们身处什么时空” 主题，探究历史文明演变与地理环境的关系，完成跨学科探究报告；走进深圳科创中心，探访科技企业、高校实验室，围绕 “科技与社会发展” 主题开展调研，融合科学、数学、设计等学科知识；

文化深度浸润：前往北京开展 “中华文脉传承” 研学，参观故宫、长城、国家博物馆，结合历史课程探究中国古代文明与现代发展，强化家国情怀；前往云南开展 “少数民族文化多样性” 研学，与当地学生互动，调研民俗文化保护现状，培养文化包容力；

户外拓展挑战：参与武夷山、三清山等自然景区的户外研学，开展徒步、露营、生态调研等活动，培养团队协作、抗挫折能力与环保意识。

4. 高中阶段：学术调研・国际联结（15-18 岁）

对接 IB DP“CAS（创造、行动、服务）” 与 “EE（拓展论文）” 要求，以学术调研、国际交流为核心，提升 “全球胜任力与学术研究能力”：

国际学术研学：参与海外 IB 学校交换项目（如美国、英国、新加坡姊妹校），融入当地课堂，开展 “中西教育对比”“全球议题调研”（如气候变化、跨文化沟通）等学术项目，为 EE 论文积累素材；

国际竞赛与科研：前往海外参与模拟联合国（MUN）国际会议、IGEM 国际基因工程机器大赛、国际环境科研项目等，与全球学生协作竞技，提升学术竞争力；

国内深度学术调研：与厦门大学、福州大学等高校合作，开展 “海洋生态保护”“闽南文化传承与创新” 等专项科研研学，在高校导师指导下完成学术调研报告，适配海外高校升学需求；

公益服务研学：参与国内偏远地区支教、海外公益项目（如东南亚环保志愿服务），将 CAS 实践与社会责任感培养深度结合，丰富个人成长履历。

三维拓展，多元体验

1. 本土研学（Local Exploration）：扎根闽南，感知身边

生态探索类：厦门环岛路海洋生态调研、万石山植物园植物多样性研究、厦门湿地候鸟观察；

文化传承类：鼓浪屿历史建筑研学、闽南红砖古厝营造技艺探究、南普陀寺佛教文化体验、闽南传统节庆实践（如端午赛龙舟、中秋博饼）；

城市实践类：厦门经济特区发展调研、厦门港口物流体验、本地企业参访（跨国企业、文创企业）。

2. 国内研学（National Journey）：走遍中国，理解国情

历史文化类：西安古都文明研学、南京历史记忆研学、四川三星堆古蜀文明探秘；

科创实践类：上海科技园区研学、粤港澳大湾区创新产业调研、贵州 FAST 天眼天文研学；

自然地理类：青海湖生态保护研学、张家界地质地貌探究、长江三峡水利工程考察；

红色教育类：井冈山革命传统研学、延安精神传承实践、古田会议旧址红色研学。

3. 国际研学（International Exchange）：链接全球，拓展视野

学术交流类：海外 IB 学校课堂体验、国际学术论坛参与、高校夏校（如美国常春藤、英国 G5 高校夏校）；

跨文化体验类：欧洲文化遗产研学（意大利、法国）、东南亚多元文化交流（泰国、新加坡）、澳洲自然与人文探索；

竞赛与公益类：国际模拟联合国大会、全球青少年环保公益项目、海外支教志愿服务。

IB 融合，个性定制

IB 探究深度融合：每段研学均对应 IB PYP/MYP/DP 课程主题，研学任务设计为 IB 探究报告、EE 论文素材收集、CAS 实践记录等形式，实现 “研学与课程无缝衔接”；

跨学科整合设计：打破学科壁垒，例如 “闽南海洋文化研学” 融合生物（海洋生态）、历史（海上贸易）、艺术（渔民画创作）、语言（双语调研报告）等多学科内容；

个性化与差异化：提供 “基础型研学 + 进阶型研学” 选择，基础型满足全员参与，进阶型（如国际竞赛、学术调研）适配学有余力的学生，同时支持学生自主申报研学主题，由教师指导落地；

跨文化双向交流：不仅 “走出去”，更 “请进来”—— 邀请海外姊妹校学生来厦开展联合研学，与 MXIS 学生共同探究闽南文化、海洋生态等主题，实现 “双向跨文化沟通”；

产学研资源联动：与厦门大学、厦门海洋研究院、本地跨国企业、海外教育机构建立长期合作，为研学提供专业导师、科研设备、实践场地等资源支持，提升研学专业性。

成长看得见，能力可迁移

学术成果：IB 探究报告、研学论文、科研数据报告、学术竞赛奖项，部分成果可作为高中 EE 论文、高校申请文书的核心素材；

能力提升：语言应用能力（双语沟通、报告写作）、批判性思维、问题解决能力、团队协作能力、跨文化沟通能力、自主管理能力；

品格塑造：社会责任感、环保意识、文化包容力、抗挫折能力、好奇心与探索精神；

认证与展示：每段研学结束后颁发《研学结业证书》，优秀成果将在校园研学展、IB 探究成果展中展示；国际研学成果可获得海外合作机构认证，助力升学竞争力提升。

专业团队，全程赋能

研学导师团队：由 IB 认证教师、学科骨干教师、校外专业导师（高校教授、科研人员、文化学者）组成，具备丰富的研学设计与带队经验；

个性化指导：为高中学生提供研学主题规划、学术调研指导、海外夏校申请辅导，助力研学与升学目标精准匹配；

家校协同：研学前召开家长会说明行程、安全预案；研学中通过专属群同步学生动态；研学后组织成果分享会，邀请家长参与学生成长见证；

资源保障：依托学校全球教育网络，整合国内外优质研学资源，为学生提供 “一站式研学服务”（含行程规划、交通住宿、课程设计、成果指导）。